但馬・丹波視察を踏まえ、地域の歴史・文化・人材を学校に取り入れることが不登校減につながる可能性を示し、成果を他地域へフィードバックする仕組みを確認したい。

認知能力でなくやり抜く力や協働など非認知的な部分を三江小は重視している。

幼児教育で大切にされる非認知能力が小学校でリセットされがちな中、豊岡は低学年でも継続して心を育てており、非認知能力育成がいじめ・暴力・不登校低下につながるとの見解もあるとして取組を注視し成果把握したい。