コロナ禍の児童生徒のケア
ネガティブ感情のメカニズムやストレス解消法を伝え、レジリエンスを高める教育を積極導入すべきではないか。
教育新型コロナメンタルヘルスレジリエンス
コロナ禍で子供の心理的ストレスは大きく、多くがストレス解消法を実践できていない。
レジリエンス醸成は第3期教育創造プランの生きる力につながり重要と認識、心のケアアンケートを踏まえ正しい理解・ストレス対処・心のつぶやきを聞く機会を周知し意識は改善する。
ネガティブ感情のメカニズムやストレス解消法を伝え、レジリエンスを高める教育を積極導入すべきではないか。
次年度は指導の重点等にレジリエンス醸成を新たに示しソーシャルスキルトレーニング等を周知する。
メンタル面は勉強意欲やキャリア面の根本であり、優先順位は高い。
一人ひとりが学べる体制づくりを進めてほしい。