心のバリアフリーの推進（副次的学籍）
心のバリアフリーの推進（副次的学籍）についてどう考えるか。
教育特別支援教育共生社会
特別支援学校在籍児童生徒は居住地とのつながりが切れる課題がある。
共生社会実現へ居住地との結びつき強化と交流・共同学習の充実を図る。
心のバリアフリー推進事業や副次的な学籍を置く取組で、この課題にどう対応するのか。
小中段階で副次的な学籍（副籍）を導入、令和2年度に姫路市で構築し播磨西地域で検証、顔の見える関係ができたとの声があり令和5年度に全県導入している。
高校段階では手話劇やパラスポーツ、ICT活用授業を進め、交流する高校は約3割に拡大している。
副次的学籍には学校の先生の力が格別に必要として、成功事例を積み上げてほしい。