性的マイノリティ等の人権教育資料改訂と教職員研修

文教常任委員会 ・ 2021-05-17

平成27年作成の性的マイノリティ向け教職員用指導書は10年近く経過しており、現状に合わせた早期改訂が必要だ。

人権教育における多文化共生の比率と拉致問題の扱い

文教常任委員会 ・ 2021-05-17

資料の約半分が外国人向け施策であり、他の課題も同等に説明すべき。

人権教育の目標設定と効果測定の仕組み

文教常任委員会 ・ 2021-05-17

様々な人権教育を行っているが、何を目指し成果をどう測定しているのかを聞きたい。

帰国子女・日本国籍外国育ち児童への日本語指導と行政責任

文教常任委員会 ・ 2021-05-17

日本国籍でも外国育ちで日本語が分からない子供への日本語指導について、帰国子女のケースと外国籍の子供のケースを整理し、どこまで教育委員会に責任があるのか確認したい。

外国人学校サポーター制度の運用体制と部局連携

文教常任委員会 ・ 2021-05-17

参考資料9・10ページの登録人数と派遣人数の表について、登録数と実際の派遣数の関係を確認したい。

言語サポーターの言語能力評価基準

文教常任委員会 ・ 2021-05-17

21言語・登録1人のケースもある中で、各言語の習熟度をどのような基準で評価し、誰が審査しているのか。